نام کاربری یا نشانی ایمیل
رمز عبور
مرا به خاطر بسپار
فرزانه مستاجران همه ما حتی برای یکبار هم که شده انشایی با موضوع علم بهتر است یا ثروت نوشته ایم و هر کدام با توجه به شرایط جامعه، موقعیت خانوادگی و افکارمان یکی را انتخاب کرده و در دفاع از آن دلایل زیادی را بیان کرده ایم. شاید همه دهه پنجاهی ها و شصتی ها […]
فرزانه مستاجران
همه ما حتی برای یکبار هم که شده انشایی با موضوع علم بهتر است یا ثروت نوشته ایم و هر کدام با توجه به شرایط جامعه، موقعیت خانوادگی و افکارمان یکی را انتخاب کرده و در دفاع از آن دلایل زیادی را بیان کرده ایم. شاید همه دهه پنجاهی ها و شصتی ها علم را انتخاب می کردند اما در دهه های بعدی به ندرت انتخاب علم مشاهده می شود زیرا جوانان این دوره می بینند کسانی که تحصیلات آکادمیک دارند آنچنان هم جز افراد مرفه جامعه نیستند. اما واقعیت آن است که علم تنها به تحصیلات دانشگاهی بر نمی گردد بلکه علوم و فنون واقعی که به درستی در ذهن دانش آموزان و دانش جویان جای گرفته است باعث ایجاد ثروت نیز خواهد شد در واقع همه علوم برای بهتر زندگی کردن انسان ها به وجود آمده اند و علم اقتصاد با کمک تمامی علوم پایه این مهم را فراهم میکند.
به طور مثال بیشتر ماهایی که از درس ریاضی فراری بودیم هم اکنون نیز بر این باوریم که این درس سخت کجای زندگیمان موثر بود؟! در حالی که بسیاری از کشورهای توسعهیافته، از سالها قبل به این نتیجه رسیدهاند که ترکیب قابلیتهای مبحث کارآفرینی و ریاضیات میتواند یک شرایط بُرد-بُرد را ایجاد کند. در واقع قابلیتهای کارآفرینی زمانی میتواند ارزشمند باشد که دانشآموزان در حال یادگیری، ریاضیات را فرا گیرند. در این صورت است که دانشآموزان هر دو قابلیت را به طور همزمان ارتقا میبخشند. بر اساس نظر کارشناسان آموزش درباره کارآفرینی، بر مطالعه و نظریه کارآفرینی به عنوان یک پدیده دلالت دارد، یعنی آنچه که در مدارس شاهد آن هستیم. آموزش در کارآفرینی، بر آموزش عملی و نظری درباره چگونگی پایهریزی شرکتها دلالت دارد و در آخر، آموزش برای کارآفرینی، بر یادگیری این امر دلالت دارد که دانشآموزان یا دانشجویان در کدام یک از فعالیتهای اجتماعی مشارکت کنند تا به آنها فرصت اثرگذاری در فرآیند کارآفرینی و مسئولیتهای آن داده شود.
آنچه که در این زمینه باید انجام شود آموزش خلاقیت و نوآوری است. آشنایی با مبانی ایدهپردازی بینرشتهای، حل مسئله و تصمیمگیری، آشنایی با اصول طراحی اتاق فکرو البته آشنایی با کار گروهی از جمله مواردی است که میتوان در این زمینه انجام داد.
به همین دلیل باید در مبانی آموزشی چه در سطح مدارس و چه دانشگاه ها تجدید نظر شود و آموزش هایی هم چون، انواع نوآوری، چرایی و چگونگی کسبوکار نوپا، بازار، شرکت، تفکر طراحی، آشنایی با امکانسنجی طرح، آشنایی با اصول جذب و سرمایهگذاری و تأمین مالی خطرپذیر، آشنایی با بازاریابی و فروش، آشنایی با انواع قراردادها، آشنایی با مالکیت فکری و ثبت اختراع، آشنایی با ایجاد چگونگی شرکتهای دانشبنیان گنجانده شود تا دیگر افراد مجبور به انتخاب بین علم و ثروت نشوند و هر کس علم بیشتری داری بتواند از سطح رفاه بالاتری در جامعه برخوردار شود.
در واقع باید گفت علم شما، اگر واقعا علم از نوع خوب باشد، قطعا منشا و مولد ثروت است و این علم است که میتواند بصورت مداوم، امنیت، آسایش، و زیبایی را در زندگی شما خلق کند. نکته دیگر اینکه علم نیاز به مراقبت ندارد و همواره مانند یک شیء گرانبها در درون شماست و هیچکس نمیتواند آنرا از شما بدزدد، حال آنکه ثروت همواره نیازمند مراقبت دقیق توسط شما دارد.
به بیانی دیگر مشکل از علم نیست بلکه مشکل از جایی شروع می شود که ارزش ها در جامعه تغییر کند و کسانی معتبر باشند که با ارتباطات خود بتوانند به ثروت های هنگفت دست یابند ! حتی اگر بی سواد باشند . به قول یک ضرب الامثل قدیمی ” آب که سر بالا بره قورباغه ابوعطا می خونه ” حالا هم وضعیت کشور ما همین گونه شده و دیگر علم جایگاهی ندارد.”
مدیرعامل سازمان نوسازی شهر تهران اظهار کرد : در تفاهمنامه امضا شده تأکید ما بر این است که شرکت چینی باید تجهیزات و تکنولوژی جدیدی وارد کند که در ایران نیست و منجر به کاهش زمان ساخت در کشور میشود، علاوه بر این تأمین مالی پروژه نیز باید از طریق یوزانس باشد اما اگر شروط مذکور وجود نداشته باشد عملاً با شرکت چینی وارد قرارداد نخواهیم شد.
این شرکت خودروساز، قصد دارد در راستای افزایش عرضه محصولات خود، فروش محصولات را در قالب سه طرح عادی، طرح حمایت از خانواده و جوانی جمعیت (مادران) و طرح جایگزینی خودروهای فرسوده را از ساعت ۱۰ روز چهارشنبه ۲۶ اردیبهشت ماه از طریق سایت فروش اینترنتی به آدرس saipa.iranecar.com آغاز کند.
امسال و در فاز نخست، برداشت های میدانی از وضع موجود پلاک ها انجام می شود تا بتوان طرح گستره ویژه چهارباغ عباسی اصفهان را بر اساس تحلیل ها، تهیه کرد.
این سه پروژه شامل احداث مدرسه ۱۲ کلاسه دوره اول متوسطه با مساحت ۲ هزار مترمربع و زیر بنای یکهزار و ۵۰۰ متر مربع، مدرسه ۱۲ کلاسه دوره دوم متوسطه با مساحت ۲ هزار متر مربع و زیر بنای یکهزار و ۵۰۰ مترمربع و مدرسه ۱۲ کلاسه محله بهاران با زیربنای یکهزار و ۴۵۰ مترمربع است.
Δ