برگزاری همایش ملی آموزش زیست‌شناسی در دانشگاه فرهنگیان اصفهان 

تمرکز بر متدهای تدریس و آموزش زیست‌شناسی

اکبر پناهی، سرپرست دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان، در حاشیه برگزاری مراسم اختتامیه این همایش در گفتگو با ما اظهار داشت که در دانشگاه فرهنگیان همایش‌هایی با هدف آموزش رشته‌ها برگزار می‌شود و نه خود آن رشته‌ها. وی توضیح داد که در حالی که دانشگاه‌های دیگر ممکن است زیست‌شناسی را دنبال کنند، در اینجا هدف آموزش نحوه تدریس زیست‌شناسی است. این آموزش‌ها در سطح استان‌ها و در رشته های مختلف  انجام می‌گیرد و هر استانی میزبان یکی از این همایش‌هااست که امسال اصفهان میزبان برگزاری همایش ملی زیست‌شناسی بود.

‌

پناهی در ادامه افزود که برای این همایش در سطح کشور فراخوان داده شد و اساتید هیئت علمی رشته زیست‌شناسی سراسر کشور، معلمان و همچنین دانشجویان نیز به شرط اینکه یکی از اعضای هیئت علمی را بتوانند همراه خود کنند مشترکاً مقاله ارسال کرده‌اند و مقاله‌ها نیز داوری و برترین‌ها نیز مورد تقدیر قرار گرفتند.

وی اشاره کرد که این پروژه از ۶ ماه پیش آغاز شد و در نهایت اختتامیه آن در اصفهان برگزار شد.

‌

معیارهای انتخاب اصفهان برای میزبانی همایش

سرپرست دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان همچنین درباره علت انتخاب اصفهان برای میزبانی این همایش ملی گفت که برگزاری همایش‌ها با توجه به پتانسیل استان‌ها تعیین می‌شود. برای مثال اگر اعضای هیئت علمی ریاضی در استانی قوی‌تر باشند، سازمان مرکزی همایش ریاضی را در آن استان برگزار می‌کند و برای فیزیک نیز به همین ترتیب است و با توجه به اینکه دبیران نخبه‌ای در زمینه زیست‌شناسی در استان اصفهان داریم، سازمان مرکزی این استان را بهترین محل برای برگزاری این همایش ملی دانست.

‌

جزئیات داوری و پذیرش مقالات

شبنم عباسی، دبیر علمی همایش ملی زیست‌شناسی دانشگاه فرهنگیان اصفهان، در مورد روند برگزاری این همایش نیز در گفتگو با ما یاد آور شد که مجوزهای اولیه برگزاری این برنامه زیر نظر سازمان مرکزی در تهران، در فروردین ماه امسال صادر شد و در خرداد ماه داوران مختلفی برای بررسی دقیق مقالات انتخاب شدند.

‌وی افزود :  در این همایش تعداد ۱۱۵ مقاله ارائه شد که از این تعداد ۹۹ مقاله به صورت پوستر و مابقی به صورت شفاهی پذیرفته شدند. عباسی اشاره کرد که محورهای مختلفی در این همایش وجود داشت که بیشترین پذیرش مربوط به محور نوآوری‌های تربیتی و الگوهای جدید یادگیری در آموزش زیست‌شناسی بود. وی در پایان خاطرنشان کرد که تعداد ۳۰ مقاله پذیرفته نشد و مقالاتی که به طور کامل از هوش مصنوعی استفاده کرده بودند، مورد پذیرش قرار نگرفتند.